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5月4日,浙江大学&同盾科技人工智能联合实验室项目启动会在同盾科技总部举行。浙江大学计算机学院的教育部长江学者特聘教授庄越挺、公共管理学院研究员吴超、人工智能研究所肖俊教授、汤斯亮副教授和杨洋博士。同 5月4日,浙江大学&同盾科技人工智能联合实验室项目启动会在同盾科技总部举行。浙江大学计算机学院的教育部长江学者特聘教授庄越挺、公共管理学院研究员吴超、人工智能研究所肖俊教授、汤斯亮副教授和杨洋博士。同盾科技创始人兼董事长蒋韬、联合创始人兼副总裁祝伟、反欺诈事业部算法总监谭炽烈、董事长助理丁杨、公关总监薛娟娟,共同出席了本次启动仪式。浙江大学&同盾科技人工智能联合实验室是立足行业发展现状,应对国家新时代的战略需求,在科研攻关、理论创新、人才培养、商业应用等层面进行深度布局和探索的研究机构。同盾科技始终站在智能风控场景应用第一线,有超过一万家B端用户的服务经验,针对算法、技术、平台和应用等层面,深知行业急需突破和创新的方向,联合浙江大学的科研力量,能够最大程度做到精准创新,集中突破,将实际应用场景和课题研究联动起来。浙江大学携手同盾科技,将率先围绕“跨媒体舆情发现与金融风控知识图谱”、“社交网络挖掘应用”和“视觉内容理解”等方向展开研究。在启动会现场,吴超研究员、汤斯亮副教授和杨洋博士分别针对每个课题的研究内容及应用前景进行了详细的介绍。打造高水平实验室,双方倾注大量资源联合实验室联席主席、浙江大学计算机学院庄越挺教授表示:“我非常看好同盾的发展,浙江大学与同盾科技的合作有一种相见恨晚的感觉。未来我们针对联合实验室的合作项目将会积极投入研究力量,不仅要努力做出研究成果,而且要超出预期目标。”同盾科技创始人、董事长、联合实验室联席主席蒋韬说:“联合实验室创立之初,我们就定位于高起点、高水平和高期待。利用浙江大学人工智能的科研力量,结合同盾在实际商业场景中的应用,共同推动人工智能以及智能风控,反欺诈领域的科研进步及落地应用,产学研联动,快速缩短科技转化的路径,提高科技转化的效率。同时,也希望联合实验室能被打造成一个人工智能领域高端人才的培养阵地。当然,我对实验室也有更高的期待,希望未来科研团队力争在人工智能领域取得一大批国际领先的原创性科研成果以及有重大战略意义的技术创新。”未来几年,同盾科技和浙江大学会持续投入大量的资金和人才资源壮大实验室的行业影响力,而且为全力保障研究的深化,同盾还会向浙江大学开放自身强大的机器学习平台——“天机”。同盾于今年针对企业级服务市场推出航母级AaaS平台、端到云一体化智能风控解决方案——“智·御”,“天机”机器学习平台是其核心组成部分之一。“天机”将提供技术能力的输出,建立标准化的机器学习模型全生命周期管理,包括数据读取、数据处理、特征工程、模型训练、模型测试、模型部署、模型运行和监控,降低建模进入门槛,减少大量人工操作出错的可能,大幅提升模型上线效率。“天机”机器学习平台将会为联合实验室课题研究的展开和深化,提供强大而坚实的支撑,相信实验室会在未来窥破更多AI的天机。联合实验室正式启动对同盾来说是一个具有重大意义的事件,如今同盾已经在第三方智能风控服务领域占领了市场高位,一味追逐市场份额不应是同盾的胸怀和眼界,除了为企业提供风控服务,为社会搭建诚信平台,同盾也要在AI技术创新、基础研究领域有更多的贡献。(会后双方友好合影留念)(实验室启动仪式结束后,浙江大学庄教授一行人在蒋韬的陪同下,饶有兴致地参观同盾科技总部)。


导语:在教育信息化发展的过程中,信息化软硬件投入的重复性建设、信息化辅助教育教学效益不理想、教育均衡无法真正落实等是普遍存在的现象。学校和高教系统也一直都面临着教学系统固化和管理效率低下的问题。从 导语:在教育信息化发展的过程中,信息化软硬件投入的重复性建设、信息化辅助教育教学效益不理想、教育均衡无法真正落实等是普遍存在的现象。学校和高教系统也一直都面临着教学系统固化和管理效率低下的问题。从教育信息化1.0到2.0,从基础网络配套普及到应用服务升级共享,2.0阶段将开启智能时代教育的新征程,更加注重学生的个性化和多样化教育。教育行业解决方案的概念:教育行业解决方案是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实教育的时间和空间维度,提升传统教育的管理、运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平、提升就业率的目的。教育业务场景:教学-在线教育师生缺乏及时有效的沟通互动,互动方式过于单一;缺乏监督,学生自制力以及精神集中问题得不到很好的解决;教学方法仍然是以传统的灌输方法做为主要的教学方法 ,在教学方法上,没有什么的开创性进展;交互方式简单,教学方式单一等造成课堂粘性小;在线学习突发量较大并集中;不少学习者吐槽在线教育视频卡、互动差、软件慢,暴露出现有的技术瓶颈;教育从业者核心价值内容的教学课件容易被盗取和传播,版权保护难度大。解决方案:在线教育直播互动是指以互联网为媒介,利用多媒体及其他数字化手段进行的老师和学生之间模拟面对面的实时互动教学活动。提供多样的互动方式,包括音视频互动、数据交互、文字消息互动等多种互动方式。可以利用云端提供的功能,实现白板书写、课件共享;桌面共享、多媒体共享,课堂练习等多种教学方式;提供全面的课堂管理功能,包括课堂点名、桌面监控、听课统计、锁屏等功能;提供点播、直播、互动课堂等多种课堂教学模式;八戒IT可以提供免费的AS弹性资源扩展服务,提供高性能、大容量的资源扩充和回收云服务;支持学前,K12,垂直,综合教育等各种类型的在线教育场景。同时拥有全球CDN节点,保障了点播课堂,直播课堂流畅的学习体验;采用全平台播放器,能够防止教学课件被盗链,盗播,下载,有效地保护在线教学课件的版权;管理-智慧校园在管理方面,中国学校都有自己的一套管理措施,造成了教育资源的极大浪费和教学工作的效率降低。 伴随网络环境复杂、规模庞大、设备分散、维护困难等而来的是出现问题后无法明确故障具体产生在谁的管理域里。学校运维部门由于没有明确的责权分配及规范的层次管理,则导致IT运维效率低下、运维流程混乱、责权划分不清等不良现象。解决方案:为最大限度提高教育运营效率及运营效果,八戒IT全面推进校园 ERP、校区智能楼宇、校区能耗管理及校园体验展示中心等服务类解决方案,提供更具针对性及精细化的校园管理服务。教学教务系统:基于课程知识体系,涉及到在线学习,在线答疑,在线测评,在线辅导等方面,为学生,教职工以及家长提供一个全天候,面对面的网上学习平台;家校互动系统:是家长,学生,教师,管理则全方位互动平台。除通知,作业,成绩,即时通讯等基本功能外还具备新生报名,移动办法,日常考勤,来访管理,拓展学习等特色功能;学院管理系统:可实现新生入学报到,宿舍管理服务,学员的离校管理以及后勤服务等一系列管理服务,提升教师学校工作效率,提高管理水平和能力,加强校园管理;大数据安全服务立体化学生行为管理,安全预警;教育应用系统:构建便捷的教育体系,通过学生学习分析系统采用数据统计的方法来处理成绩数据,行为数据,通过对成绩数据,行为数据的科学分析与评估,辅助,推进教学研究,提高教学质量;科研-科研云教师的科研能力普遍不强,开展科研工作起步较晚;一些教师对于进行科研项目的程序也不是十分了解;科研氛围并不是很好;缺乏科研资金等;解决方案:为加快研究与创新能力从而引领中国教育综合能力建设变革,八戒IT推出知识管理、大数据管理为核心的软件平台建设解决方案,基于优秀的统一管理平台,帮助高校用户建立科研领域的大数据分析处理支撑体系;资源独占逻辑隔离,网络、内存、磁盘均客户专用;全方位安全防护,保护主机、网络、存储安全;99.95% 的服务可用性;海量存储、弹性高性能计算;目前,所出现的各种类型的办学机构和模式使得教育服务的信息化特征日渐纷繁。各种类型面向基础教育的网校,将名校名师资源通过互联网络,向学生提供个性化的服务;面向企业员工的系统将以提高员工绩效为目标,将工作与学习有机整合,从而构建起企业永葆持久竞争力的机制;高等学校现代远程教育开创了信息化提供全面教育服务的新局面,从而打破了传统高校统治的高等教育市场。这些都清晰地表明:教育信息化已经不再是以往人们认为的传统教育的信息化,而是新型信息化教育,并在发挥越来越大的作用。。




(责任编辑:寇永贞)

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